高智能数字网络化体格检查教学系统（心肺听诊、腹部触听诊、血压测量三合一功能）

产品功能：

1、在血压测量手臂上，可用真实血压计及听诊器进行血压测量。

2、具有KorotkoffGap音。

3、压力值采用动态毫米汞柱显示。

4、收缩压和舒张压可以分开设定。

5、可以根据教学情况任意调整收缩压、舒张压和脉搏频率的数值。

6、血压设定值可以精确到1毫米汞柱(1mmHG)。

7、音量大小可以调节。

8、血压训练器有液晶显示屏显示

9、模拟人手臂可以根据教学情况任意调整搏动频率

一、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：本仿真模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温（+75℃～-55℃）不变形、柔韧度好的特性。

-仿真病人腹部可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时横膈向下腹部隆起，呼气时腹部自然下陷。膈下的脏器随呼吸上下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。每次触诊体征切换在30秒左右，共有27种腹部触诊体征。肝肿大可至肋下175px，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

1、腹部触诊功能

1.1肝触诊：仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下1指、2指、4指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。可进行正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。

1.2脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。

1.3胆囊触诊：可进行正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。

1.4肝、胆囊、脾综合体征触诊：根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。共几十种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。

1.5常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十二指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。

1.6乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等。

1.7腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强、肠鸣音消失以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

2、腹部触听诊多媒体教学系统软件：软件中应用多媒体技术将50余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。

2.1.肝触诊：

包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。

详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。

2.2.脾触诊：

包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。

详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的三条线、简要发病机理与临床特点。

2.3.胆囊触诊：

包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。

详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。

2.4.肝、脾、胆囊综合体征触诊：

根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出十几种常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。

2.5.常见疾病压痛与反跳痛：

讲解胃溃疡、十二指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，触诊机理、触诊方法、临床意义、技能掌握关键点等内容

讲解坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊，触诊机理、触诊方法、临床意义、技能掌握关键点等内容

触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。

2.6.腹部听诊：

包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，

仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

2.7.乳房触诊：

讲解乳房触诊的方法、触诊的内容、结果的判定等理论知识

区别乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等

2.8.触诊练习考核

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。

内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择，也可自行编辑试卷，组织考试。

仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行触诊练习和考核。

计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。

该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

2.9．方便的快捷键按键，便于老师进行上课的讲解，触诊的演示。可以控制FLASH的播放，声音的控制、讲解文字的控制

2.10.可进行全体教学，也可单独教学，控制声道；学生也可发言，申请对讲，便于师生课堂交流。

二、胸部心肺听诊、触诊模拟人

1、功能特点：本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温（+75℃～-55℃），不变形、柔韧性不变的特点。听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真人体的相应部位可实现震颤的触诊。

1、基础听诊：包含心音听诊、呼吸音听诊、鉴别听诊

1.1心脏部分：可生动再现近百种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真病人的相应部位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。

1.2肺脏部分：突破以往听诊部位较少的局限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。可进行70余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。

鉴别听诊：

1.3心脏部分：将10多种三音律汇总，讲师和学员可选择任意两种心音进行对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混淆的心音进行对比。在模拟人的相应部位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

1.4肺脏部分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病人的左右肺部，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

2、心肺听触诊多媒体教学系统软件：软件应用多媒体技术制作了140余张同步多媒体动画，50余份视频资料、150余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真病人的相应部位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。该软件包含：心脏听诊、肺脏听诊、听诊训练、听诊考核。

2.1 心肺听诊：

讲解心脏解剖、瓣膜听诊区、心音产生机理、听诊部位、听诊特点、杂音产生机制等知识

选择心音类型和听诊方式

生动再现正常心音、额外心音、杂音、心包摩檫音、心音传导和少见心脏病等近百中心音。

2.2肺脏听诊：

讲解肺脏解剖、肺泡的结构和功能、呼吸音产生机制、听诊部位、听诊特点等知识

能够选择不同年龄呼吸音（成人、儿童和老年）

生动再现正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等70余种呼吸音

2.3鉴别听诊：将易混淆的心音和呼吸音，以图表方式进行鉴别听诊。任意选择2组进行

2.4听诊练习与考核：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。

仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行听诊练习和考核。

计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。

老师可根据教学经验自行编辑试题对学生进行考核

该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

2.5课件教学：老师可自行编辑课件，并通过软件进行全体教学

2.6心音听诊模式选择：

根据教学的需要和学员的学习进度，可选择单音听诊和心肺音混合听诊两种不同的听诊环境

可调节听诊器音量

扩音听诊：听诊器放到仿真人体的不同部位，则可以进行心音和呼吸音的扩音听诊，方便教师进行全体教学。

2.7心电图教学与考核软件：

应用多媒体设计一百多张同步多媒体动画、一百多张张心电图，将理论知识与实践相结合

涵盖心电图教学、心电图识别和心电图编辑，针对心电图基本知识、心电图测量、正常数据和异常心电图进行详细的讲解和分析。

2.8方便的快捷键按键，便于老师进行上课的讲解，听诊的演示。可以控制FLASH的播放，声音的控制、扩音听诊（将声音外放）、讲解文字的控制

2.9可进行全体教学，也可单独教学，控制声道；学生也可发言，申请对讲，便于师生课堂交流。

3、心肺听诊综合考试系统软件

3.1在单一听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进一步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。

3.2内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择，也可自行编辑试卷，组织考试。

3.3听诊后，学员可要根据听诊体征，选择进一步需进行的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。

3.4软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。

三、学员信息管理软件：

1、设定登录密码 

2、添加培训班 

3、修改培训班信息 

4、讲师信息编辑：可添加修改讲师信息 

5、本地数据信息查询 

6、学员信息录入和班级管理：查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。

7、引入/导出学员信息及考试成绩：打印学员的答卷